《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》

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《 信 阳 师 范 学 院 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学 版 ) 》 首 页 期 刊 介 绍 编 委 会 优 秀 论 文 获 奖 情 况 被 收 录 情 况 期 刊 在 线 优 先 发 表 当 期 目 录 过 刊 浏 览 下 载 排 行 阅 读 排 行 引 用 排 行 高 级 检 索 作 者 指 南 注 意 事 项 投 稿 须 知 投 稿 指 南 编 校 流 程 版 权 申 明 联 系 我 们 E n g l i s h 学 报 编 辑 部 E n g l i s h 首 页 期 刊 介 绍 编 委 会 优 秀 论 文 获 奖 情 况 被 收 录 情 况 期 刊 在 线 优 先 发 表 当 期 目 录 过 刊 浏 览 下 载 排 行 阅 读 排 行 引 用 排 行 高 级 检 索 作 者 指 南 注 意 事 项 投 稿 须 知 投 稿 指 南 编 校 流 程 版 权 申 明 联 系 我 们 E n g l i s h 学 报 编 辑 部 投 审 稿 系 统 作 者 投 稿 专 家 审 稿 编 辑 办 公 主 编 办 公 后 台 系 统 检 索 高 级 检 索 在 线 期 刊 E m a i l A l e r t R S S 引 用 排 行 阅 读 排 行 下 载 排 行 下 载 专 区 中 文 社 会 科 学 引 文 索 引 ( C S S C I ) 来 源 期 刊 目 录 （ 2 0 2 1 - 2 0 2 2 ) 《 中 国 人 文 社 会 科 学 期 刊 A M I 综 合 评 价 报 告 （ 2 0 1 8 年 ） ： A 刊 评 价 报 告 》 中 图 分 类 号 哲 社 版 论 文 格 式 中 文 社 会 科 学 引 文 （ C S S C I ） 来 源 期 刊 及 集 刊 （ 2 0 1 7 - 2 0 1 8 ） 目 录 中 文 核 心 期 刊 目 录 ( 2 0 1 5 版 ) 友 情 链 接 中 文 社 会 科 学 引 文 索 引 中 文 核 心 期 刊 目 录 ( 2 0 1 4 年 版 ) 北 . . . 中 国 人 文 社 会 科 学 期 刊 A M I 综 合 . . . 2 0 1 7 版 （ 中 国 核 心 学 术 期 刊 ） 学 . . . 中 国 人 文 社 会 科 学 核 心 期 刊 目 录 学 术 不 端 检 测 系 统 个 刊 影 响 力 统 计 分 析 数 据 库 2 0 1 7 - 2 0 1 8 C S S C I 目 录 新 华 文 摘 高 等 学 校 文 科 学 术 文 摘 中 国 人 民 大 学 复 印 报 刊 资 料 中 国 社 会 科 学 文 摘 全 国 高 等 学 校 文 科 学 报 研 究 会 网 站 访 问 量 优 先 发 表 当 期 目 录 过 刊 浏 览 优 先 发 表 栏 目 展 示 本 刊 经 同 行 评 议 确 定 正 式 录 用 的 文 章 ， 这 些 文 章 目 前 处 在 编 校 过 程 ， 尚 未 确 定 卷 期 及 页 码 ， 但 可 以 根 据 D O I 进 行 引 用 。 显 示 方 式 :         反 应 竞 争 和 提 取 干 扰 对 内 隐 记 忆 的 影 响 林 忻 , 孟 迎 芳 , 黄 丽 琴 当 前 状 态 : ,   最 新 更 新 时 间 :   d o i :   1 0 . 3 9 6 9 / j i . s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 1 9 . 0 6 . 0 0 1 [ 摘 要 ] ( 4 0 7 0 ) [ P D F 4 5 5 K B ] ( 5 4 3 ) 摘 要 : 为 探 讨 提 取 干 扰 是 否 会 影 响 语 义 分 类 任 务 中 的 概 念 启 动 效 应 , 以 及 该 影 响 是 否 源 于 动 作 反 应 资 源 的 竞 争 , 实 验 分 成 无 干 扰 、 同 时 干 扰 和 继 时 干 扰 三 种 条 件 , 在 继 时 干 扰 条 件 下 设 置 有 反 应 竞 争 与 无 反 应 竞 争 两 种 条 件 , 实 验 结 果 表 明 , 提 取 干 扰 会 影 响 概 念 启 动 效 应 , 只 要 存 在 提 取 干 扰 , 启 动 效 应 就 会 被 破 坏 , 但 仅 在 继 时 干 扰 有 反 应 竞 争 时 才 存 在 负 启 动 效 应 。 因 此 , 提 取 干 扰 效 应 源 于 双 任 务 操 作 中 注 意 资 源 的 分 散 , 而 反 应 竞 争 会 在 此 基 础 上 更 大 地 破 坏 启 动 效 应 。 栏 目 社 会 主 义 理 论 与 实 践 哲 学 研 究 法 律 · 经 济 研 究 教 育 · 心 理 研 究 “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 研 究 炎 黄 学 研 究 信 息 · 文 化 研 究 语 言 学 研 究 国 家 社 科 基 金 项 目 介 绍 选 择 全 部 显 示 方 式 :             |         社 会 主 义 理 论 与 实 践 学 思 用 贯 通 、 知 信 行 统 一 : 马 克 思 主 义 信 仰 生 成 的 基 本 逻 辑 刘 斐 莹 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 - 6 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 1 [ 摘 要 ] ( 1 6 ) [ P D F 1 1 5 4 K B ] ( 1 ) 摘 要 : “ 学 思 用 贯 通 、 知 信 行 统 一 ” 是 中 国 共 产 党 党 员 马 克 思 主 义 信 仰 生 成 的 基 本 逻 辑 。 马 克 思 主 义 信 仰 的 生 成 包 含 着 “ 触 发 ” “ 催 化 ” 和 “ 升 华 ” 三 个 “ 子 过 程 ” 。 马 克 思 主 义 信 仰 肇 始 于 对 马 克 思 主 义 的 科 学 认 知 , 形 成 于 对 马 克 思 主 义 的 真 知 真 信 ; 由 “ 学 ” 及 “ 思 ” , 从 “ 科 学 认 知 ” 到 “ 真 知 真 信 ” 是 党 员 马 克 思 主 义 信 仰 生 成 的 触 发 过 程 。 中 国 共 产 党 党 员 对 马 克 思 主 义 的 忠 诚 感 是 其 马 克 思 主 义 信 仰 生 成 的 内 在 驱 动 , 对 马 克 思 主 义 的 意 志 力 则 是 其 马 克 思 主 义 信 仰 生 成 的 重 要 精 神 杠 杆 ; 由 “ 思 ” 及 “ 用 ” , 忠 诚 感 与 意 志 力 共 同 推 动 是 党 员 马 克 思 主 义 信 仰 生 成 的 催 化 过 程 。 中 国 共 产 党 党 员 马 克 思 主 义 信 仰 的 生 成 表 现 为 对 马 克 思 主 义 的 “ 笃 行 ” , 深 化 于 对 马 克 思 主 义 的 “ 新 知 ” , 以 “ 用 ” 促 “ 学 ” , 由 “ 笃 行 ” 到 “ 新 知 ” 的 飞 跃 是 党 员 马 克 思 主 义 信 仰 生 成 的 升 华 过 程 。 这 三 个 “ 子 过 程 ” 共 同 构 成 了 一 个 符 合 认 识 和 实 践 规 律 的 螺 旋 式 上 升 的 总 过 程 , 也 就 是 中 国 共 产 党 党 员 马 克 思 主 义 信 仰 生 成 的 总 过 程 。 理 论 · 价 值 · 实 践 : 中 国 式 现 代 化 赋 能 人 的 现 代 化 的 三 重 逻 辑 李 美 颖 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 7 - 1 2 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 2 [ 摘 要 ] ( 1 6 ) [ P D F 1 1 5 1 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 现 代 化 的 核 心 是 人 的 现 代 化 。 西 方 现 代 化 的 基 本 逻 辑 是 资 本 驾 驭 一 切 , 充 斥 着 对 人 的 本 质 和 价 值 的 漠 视 , 进 而 造 成 人 的 现 代 化 困 境 。 这 种 受 物 的 现 代 化 制 约 的 资 本 主 义 现 代 化 模 式 给 予 中 国 现 代 化 以 警 示 , 促 使 社 会 主 义 中 国 在 超 越 西 方 资 本 主 义 现 代 化 困 境 的 基 础 上 , 成 功 走 出 一 条 以 实 现 人 的 现 代 化 为 核 心 的 中 国 式 现 代 化 道 路 。 这 条 道 路 以 马 克 思 主 义 为 理 论 指 导 , 以 无 产 阶 级 政 党 的 历 史 使 命 为 目 标 指 引 , 以 传 统 民 本 思 想 为 文 化 基 础 , 超 越 西 方 个 人 主 义 倾 向 、 排 他 式 扩 张 和 以 资 本 为 中 心 的 人 的 现 代 化 的 价 值 困 境 , 在 物 质 与 精 神 层 面 、 生 态 建 设 层 面 和 对 外 关 系 层 面 为 人 的 现 代 化 提 供 所 需 条 件 , 创 造 性 地 走 出 了 一 条 以 人 民 为 中 心 、 以 人 的 全 面 发 展 为 价 值 导 向 的 中 国 式 现 代 化 发 展 道 路 。 哲 学 研 究 主 体 的 异 位 与 回 归 : 生 成 式 人 工 智 能 的 媒 介 伦 理 审 视 与 规 制 张 爱 军 , 姚 莹 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 3 - 2 0 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 3 [ 摘 要 ] ( 1 6 ) [ P D F 1 1 8 3 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 生 成 式 人 工 智 能 技 术 凭 借 自 我 训 练 与 深 度 学 习 的 能 力 实 现 了 人 工 智 能 技 术 的 超 越 性 变 革 。 该 技 术 的 诞 生 使 现 存 的 媒 介 伦 理 观 念 受 到 冲 击 。 这 种 冲 击 主 要 表 现 为 : 伪 造 虚 假 信 息 控 制 人 的 情 感 、 引 发 意 识 形 态 偏 向 , 以 此 干 扰 人 的 认 知 , 冲 击 人 作 为 认 知 主 体 的 地 位 ; 使 人 产 生 技 术 依 赖 , 冲 击 人 作 为 行 动 主 体 的 地 位 ; 发 生 侵 权 行 为 , 冲 击 人 的 权 利 主 体 地 位 。 在 人 工 智 能 时 代 , 人 类 应 当 时 刻 警 惕 被 异 化 的 风 险 , 正 确 处 理 人 与 技 术 的 关 系 , 确 立 自 身 的 主 体 地 位 , 通 过 价 值 重 构 、 技 术 创 新 和 法 律 规 范 化 解 技 术 对 现 存 社 会 伦 理 的 冲 击 。 劳 资 交 换 的 二 重 性 及 其 正 义 悖 论 — — 关 于 “ 马 克 思 与 正 义 ” 之 争 的 再 考 察 徐 如 刚 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 2 1 - 2 5 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 4 [ 摘 要 ] ( 1 5 ) [ P D F 1 1 3 7 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 劳 资 交 换 的 二 重 性 及 其 正 义 悖 论 是 马 克 思 资 本 主 义 批 判 的 重 要 方 面 。 在 马 克 思 看 来 , 资 本 主 义 劳 资 交 换 分 为 两 个 过 程 : 第 一 个 过 程 是 关 于 一 般 商 品 的 交 换 , 具 有 等 价 性 ; 第 二 个 过 程 是 关 于 劳 动 力 商 品 的 “ 交 换 ” , 具 有 不 等 价 性 。 在 劳 资 交 换 的 过 程 中 , 表 征 资 本 主 义 正 义 的 自 由 、 平 等 与 所 有 权 走 向 自 身 的 反 面 , 呈 现 出 悖 论 性 。 因 此 , 若 基 于 劳 资 交 换 等 价 的 一 面 而 认 为 资 本 主 义 具 有 正 义 性 , 就 陷 入 马 克 思 所 批 判 的 “ 和 谐 论 ” 境 地 ; 若 基 于 其 不 等 价 的 一 面 而 认 为 资 本 主 义 是 非 正 义 的 , 则 犯 了 一 般 经 济 学 家 将 劳 资 交 换 仅 仅 作 为 结 果 而 不 是 过 程 的 错 误 。 应 当 基 于 劳 资 交 换 中 经 济 关 系 的 分 析 , 通 过 其 中 的 平 等 、 自 由 、 所 有 权 内 涵 来 判 定 资 本 主 义 正 义 与 否 , 这 样 才 使 得 对 劳 资 交 换 的 阐 释 不 会 走 向 马 克 思 所 批 判 的 方 向 , 才 可 能 找 到 马 克 思 正 义 的 建 构 路 径 。 法 律 · 经 济 研 究 论 帮 助 信 息 网 络 犯 罪 活 动 罪 司 法 适 用 之 限 缩 古 瑞 华 , 周 心 怡 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 2 6 - 3 1 , 4 0 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 5 [ 摘 要 ] ( 1 4 ) [ P D F 1 1 9 1 K B ] ( 1 ) 摘 要 : 近 年 来 , 网 络 犯 罪 及 其 帮 助 行 为 发 生 异 化 , 相 关 司 法 解 释 随 之 发 布 施 行 。 在 此 背 景 下 , 网 络 犯 罪 主 体 日 趋 “ 平 民 化 ” , 立 法 执 法 系 统 呈 现 “ 松 绑 化 ” , 帮 助 信 息 网 络 犯 罪 活 动 罪 的 司 法 适 用 大 幅 扩 张 。 这 不 符 合 刑 法 理 论 的 内 在 逻 辑 , 也 无 法 回 应 司 法 实 践 的 需 求 。 对 此 , 应 该 强 化 “ 明 知 ” 的 罪 责 自 负 属 性 以 及 被 帮 助 行 为 的 严 格 构 罪 属 性 , 对 本 罪 的 司 法 适 用 进 行 限 缩 。 中 国 刑 事 印 证 理 论 的 澄 清 与 证 立 陈 增 辉 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 3 2 - 4 0 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 6 [ 摘 要 ] ( 1 5 ) [ P D F 1 2 0 0 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 印 证 是 相 互 协 同 的 证 据 之 间 多 种 关 系 的 杂 糅 和 笼 统 概 括 , 其 功 能 已 经 从 最 初 的 证 据 分 析 方 法 提 升 为 一 种 强 制 性 的 证 据 规 范 , 印 证 本 身 并 不 是 导 致 冤 假 错 案 发 生 的 原 因 。 在 中 国 “ 结 论 具 有 唯 一 性 ” 的 刑 事 证 明 标 准 之 下 , 印 证 是 实 现 此 标 准 的 必 要 条 件 。 就 印 证 与 自 由 心 证 的 关 系 而 言 , 其 是 对 自 由 心 证 的 进 一 步 限 制 和 补 充 。 在 规 范 层 面 中 国 的 刑 事 证 明 模 式 可 以 标 识 为 “ 实 质 的 印 证 ” 模 式 , 而 在 实 践 层 面 可 以 将 其 理 解 为 “ 形 式 的 印 证 实 质 的 心 证 ” 模 式 。 中 国 刑 事 证 明 模 式 未 来 的 发 展 方 向 , 应 当 是 坚 持 印 证 主 导 和 加 强 心 证 功 能 的 两 者 兼 顾 。 乡 村 旅 游 地 农 户 可 持 续 生 计 研 究 — — 以 信 阳 市 平 桥 区 新 集 村 为 例 吴 国 琴 , 陈 贞 玉 , 陈 海 曦 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 4 1 - 4 5 , 5 1 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 7 [ 摘 要 ] ( 1 5 ) [ P D F 1 1 8 3 K B ] ( 1 ) 摘 要 : 文 章 采 用 层 次 分 析 法 , 构 建 了 信 阳 市 平 桥 区 新 集 村 农 户 可 持 续 生 计 资 本 评 价 指 标 体 系 , 研 究 结 果 如 下 : ( 1 ) 新 集 村 农 户 生 计 资 本 指 数 为 0 . 4 3 0 , 处 于 中 等 偏 下 水 平 , 乡 村 旅 游 发 展 对 农 户 可 持 续 生 计 具 有 显 著 的 影 响 作 用 ; ( 2 ) 金 融 资 本 指 数 为 0 . 1 4 3 、 人 力 资 本 指 数 为 0 . 1 1 9 、 自 然 资 本 指 数 为 0 . 1 1 5 、 社 会 资 本 指 数 为 0 . 0 3 2 、 物 质 资 本 指 数 为 0 . 0 2 0 , 均 处 于 偏 低 水 平 。 提 高 新 集 村 农 户 生 计 可 持 续 性 水 平 要 着 重 从 专 业 技 能 培 训 、 拓 宽 贷 款 渠 道 、 加 大 基 础 设 施 建 设 以 及 提 高 农 民 积 极 性 这 四 个 方 面 入 手 。 地 方 性 公 立 高 校 资 金 筹 措 路 径 优 化 策 略 — — 以 河 南 省 为 例 殷 涛 , 毛 海 涛 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 4 6 - 5 1 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 8 [ 摘 要 ] ( 1 4 ) [ P D F 1 1 5 3 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 在 当 前 和 今 后 一 个 时 期 国 家 财 政 处 于 紧 平 衡 的 状 态 下 , 高 校 经 费 供 需 矛 盾 较 为 突 出 , 特 别 是 地 方 性 公 立 高 校 , 由 于 经 费 来 源 基 础 薄 弱 , 筹 资 显 得 更 为 困 难 。 以 河 南 省 为 例 , 目 前 公 立 高 校 资 金 筹 措 主 要 存 在 创 收 能 力 较 弱 , 收 入 差 异 性 大 ; 政 策 性 约 束 强 , 筹 资 条 件 受 限 ; 债 务 负 担 沉 重 , 风 险 意 识 不 强 ; 融 资 思 维 保 守 , 政 策 支 持 不 够 等 问 题 。 然 而 , 高 校 高 质 量 发 展 离 不 开 充 足 的 资 金 保 障 和 良 好 的 政 策 支 持 。 为 更 好 地 促 进 地 方 性 公 立 高 校 发 展 , 首 先 是 要 不 断 激 发 高 校 自 身 融 资 潜 力 ; 其 次 是 构 建 多 元 化 资 金 来 源 渠 道 ; 再 次 是 持 续 增 强 高 校 资 金 保 障 能 力 ; 最 后 是 创 造 良 好 的 高 校 筹 资 环 境 。 塑 造 “ 美 好 生 活 看 信 阳 ” 城 市 品 牌 : 信 仰 逻 辑 、 发 展 逻 辑 与 产 业 逻 辑 王 生 斌 , 张 琴 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 5 2 - 5 8 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 0 9 [ 摘 要 ] ( 1 5 ) [ P D F 1 1 7 3 K B ] ( 1 ) 摘 要 : 城 市 品 牌 是 城 市 高 质 量 发 展 的 重 要 影 响 因 素 。 塑 造 “ 美 好 生 活 看 信 阳 ” 城 市 品 牌 的 现 实 背 景 是 : 投 资 信 心 尚 需 提 振 , 经 济 实 力 不 足 , 发 展 动 力 较 匮 乏 , 现 代 化 产 业 体 系 亟 须 构 建 。 信 心 、 实 力 、 动 力 和 产 业 体 系 到 底 从 何 而 来 , 可 以 从 大 别 山 红 色 革 命 精 神 宝 库 中 进 行 探 索 , 大 别 山 精 神 富 含 多 种 稀 缺 的 信 仰 元 素 与 动 力 来 源 : 自 信 精 神 — — 提 振 信 阳 人 民 发 展 信 心 ; 创 新 精 神 — — 激 发 市 场 主 体 活 力 ; 合 作 精 神 — — 激 励 产 业 投 资 信 心 。 依 据 信 仰 逻 辑 , 可 演 绎 推 理 出 塑 造 “ 美 好 生 活 看 信 阳 ” 城 市 品 牌 的 发 展 逻 辑 与 产 业 逻 辑 : 建 设 现 代 化 产 业 体 系 助 力 于 创 造 美 好 的 生 活 , 创 造 美 好 的 生 活 急 需 民 营 企 业 家 精 神 , 依 托 产 业 政 策 与 发 展 信 心 激 发 民 营 企 业 家 精 神 ; 依 托 信 阳 的 比 较 优 势 建 设 现 代 化 产 业 体 系 , 依 托 民 营 企 业 家 精 神 推 动 产 业 投 资 与 发 展 , 依 托 现 代 化 产 业 体 系 提 升 信 阳 人 民 幸 福 感 。 据 此 , 研 究 提 出 , 信 阳 可 选 择 从 地 方 高 校 建 设 、 提 升 科 技 创 新 内 涵 、 提 高 金 融 服 务 水 平 、 营 造 良 好 政 商 关 系 这 四 个 方 面 发 力 , 为 塑 造 “ 美 好 生 活 看 信 阳 ” 城 市 品 牌 和 建 设 现 代 化 产 业 体 系 提 供 人 才 、 技 术 、 资 本 和 环 境 的 支 持 。 教 育 · 心 理 研 究 乡 村 教 师 专 业 发 展 的 现 实 境 遇 与 未 来 图 景 — — 主 观 心 理 环 境 的 视 角 朱 桂 琴 , 谭 小 漫 , 张 竞 元 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 5 9 - 6 5 , 7 9 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 0 [ 摘 要 ] ( 1 ) [ P D F 1 4 3 3 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 本 研 究 根 据 教 龄 和 专 业 发 展 水 平 , 将 2 7 6 2 名 乡 村 教 师 划 分 为 短 教 龄 组 、 长 教 龄 非 绩 优 组 和 长 教 龄 绩 优 组 , 建 构 乡 村 教 师 专 业 发 展 的 主 观 心 理 环 境 模 型 , 探 究 三 类 型 教 师 在 主 观 心 理 环 境 中 的 现 实 表 现 。 结 果 发 现 , 三 类 型 教 师 在 自 我 效 能 感 、 组 织 认 同 、 组 织 归 属 感 、 工 作 满 意 度 、 工 作 压 力 、 职 业 认 同 和 职 业 归 属 感 七 个 主 观 心 理 环 境 维 度 上 有 显 著 差 异 。 为 促 进 主 观 心 理 环 境 赋 能 教 师 专 业 发 展 , 在 未 来 的 乡 村 教 师 专 业 发 展 中 , 需 要 提 升 乡 村 教 师 自 我 效 能 感 , 强 化 乡 村 教 师 组 织 情 感 , 调 节 乡 村 教 师 工 作 压 力 与 满 意 度 , 培 养 乡 村 教 师 职 业 情 感 。 幼 儿 绘 本 中 父 亲 角 色 的 教 养 态 度 及 亲 子 关 系 特 点 — — 基 于 N v i v o 1 1 . 0 的 编 码 分 析 余 丽 丽 , 郭 慧 雪 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 6 6 - 7 2 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 1 [ 摘 要 ] ( 1 ) [ P D F 1 1 6 0 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 为 了 认 识 幼 儿 绘 本 中 父 亲 角 色 的 教 养 态 度 及 亲 子 关 系 特 点 , 采 用 N v i v o 1 1 . 0 质 性 分 析 软 件 作 为 主 要 的 研 究 工 具 , 对 4 1 本 具 有 明 显 父 亲 角 色 特 点 的 绘 本 内 容 进 行 编 码 , 编 码 分 为 教 养 态 度 与 亲 子 关 系 两 大 节 点 , 进 一 步 将 树 状 节 点 中 带 有 明 显 正 负 倾 向 节 点 分 别 列 出 积 极 和 消 极 的 父 亲 角 色 特 点 两 个 次 节 点 。 结 果 发 现 : 幼 儿 绘 本 中 积 极 的 父 亲 角 色 呵 护 幼 儿 身 体 较 多 , 而 心 理 安 慰 较 少 ; 积 极 的 父 亲 角 色 既 能 以 成 人 身 份 与 幼 儿 互 动 , 也 能 以 同 伴 身 份 与 幼 儿 互 动 ; 而 消 极 父 亲 角 色 控 制 幼 儿 行 为 较 多 , 亲 子 关 系 紧 张 且 缺 少 陪 伴 。 因 此 , 建 议 家 庭 选 择 积 极 父 亲 角 色 绘 本 , 注 重 对 幼 儿 心 理 呵 护 及 情 绪 情 感 表 达 ; 托 幼 机 构 应 多 种 措 施 并 举 , 加 强 父 亲 育 儿 参 与 及 增 强 父 亲 育 儿 信 心 ; 同 时 , 绘 本 创 作 应 设 立 多 元 化 父 亲 形 象 , 注 重 与 幼 儿 平 等 对 话 并 呈 现 良 好 亲 子 关 系 。 基 于 成 果 导 向 的 地 方 高 校 学 前 教 育 专 业 师 资 培 养 模 式 构 建 薛 媛 , 巴 涵 梦 , 程 秀 兰 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 7 3 - 7 9 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 2 [ 摘 要 ] ( 1 ) [ P D F 1 3 9 5 K B ] ( 0 ) 摘 要 : O B E 教 育 理 念 为 探 索 高 校 人 才 培 养 模 式 , 提 高 人 才 培 养 质 量 提 供 了 新 的 视 角 。 地 方 高 校 学 前 教 育 专 业 师 资 培 养 应 积 极 借 鉴 O B E 教 育 理 念 , 以 就 业 为 导 向 、 师 德 为 先 、 能 力 为 重 , 以 高 素 质 、 主 动 成 长 为 目 标 , 突 出 “ 产 、 学 、 研 、 用 、 创 ” 一 体 化 人 才 培 养 过 程 , 打 造 “ 以 岗 定 学 、 课 岗 对 接 ” 的 课 程 教 学 和 实 践 教 学 体 系 , 采 用 基 于 “ 学 生 中 心 、 能 力 本 位 ” 的 教 学 模 式 , 应 用 “ 虚 拟 现 实 ” “ 项 目 教 学 翻 转 课 堂 ” 等 凸 显 学 生 主 体 地 位 的 教 学 方 法 , 采 用 多 样 化 、 个 性 化 的 学 业 评 价 方 式 , 促 进 学 生 发 展 。 人 工 智 能 时 代 期 刊 编 辑 数 字 素 养 的 内 涵 、 特 征 及 培 育 路 径 — — 基 于 C h a t G P T 的 视 角 焦 丽 珍 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 8 0 - 8 5 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 3 [ 摘 要 ] ( 1 ) [ P D F 1 2 8 8 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 以 C h a t G P T 为 代 表 的 生 成 式 人 工 智 能 技 术 对 期 刊 出 版 行 业 产 生 了 颠 覆 性 冲 击 , 作 为 知 识 生 产 重 要 主 体 的 编 辑 群 体 需 要 做 出 何 种 改 变 、 提 升 何 种 数 字 素 养 以 及 如 何 做 出 调 整 是 出 版 行 业 需 要 考 虑 的 重 要 议 题 。 文 章 对 人 工 智 能 时 代 期 刊 编 辑 数 字 素 养 的 内 涵 进 行 了 重 新 界 定 , 提 出 了 人 工 智 能 时 代 期 刊 编 辑 的 适 应 性 特 征 及 要 素 , 访 谈 了 期 刊 编 辑 对 数 字 素 养 的 认 识 和 实 践 , 最 后 提 出 了 人 工 智 能 时 代 期 刊 编 辑 数 字 素 养 的 培 育 路 径 : 重 视 数 字 化 转 型 培 养 期 刊 编 辑 的 数 字 认 知 和 敏 感 性 、 提 供 数 字 化 培 训 增 强 期 刊 编 辑 的 数 字 知 识 和 技 能 、 营 造 数 字 化 编 辑 实 践 氛 围 增 加 期 刊 编 辑 的 实 际 经 验 、 加 强 数 字 伦 理 培 养 提 升 期 刊 编 辑 的 规 范 意 识 、 鼓 励 创 新 思 维 提 升 期 刊 编 辑 的 数 字 创 新 能 力 。 “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 研 究 “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 视 域 下 新 时 代 学 校 美 育 的 基 本 特 征 与 实 施 路 径 鄢 志 勇 , 王 姿 涵 , 李 淑 珍 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 8 6 - 9 0 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 4 [ 摘 要 ] ( 2 ) [ P D F 1 1 3 8 K B ] ( 0 ) 摘 要 : “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 是 源 于 生 活 与 实 践 、 通 过 生 活 与 实 践 、 为 了 生 活 与 实 践 的 教 育 。 美 育 , 是 关 于 审 美 与 创 造 美 的 教 育 。 “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 视 域 下 新 时 代 学 校 美 育 倡 导 美 育 应 回 归 生 活 实 践 中 , 使 学 生 在 生 活 实 践 中 体 验 、 充 实 和 完 善 并 内 化 为 个 人 的 审 美 修 养 和 核 心 素 养 , 对 于 塑 造 时 代 新 人 有 着 重 要 的 作 用 。 “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 视 域 下 新 时 代 学 校 美 育 具 有 主 体 性 、 生 态 性 、 实 践 性 和 发 展 性 等 特 征 。 “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 视 域 下 新 时 代 学 校 美 育 的 实 施 路 径 包 括 : 聚 焦 “ 一 校 一 品 ” , 开 展 特 色 校 本 课 程 ; 重 视 跨 学 科 学 习 , 促 进 美 育 新 融 合 ; 传 承 优 秀 文 化 , 探 索 美 育 新 模 式 ; 完 善 学 校 基 础 设 施 , 创 设 美 育 情 境 ; 家 校 社 协 同 育 人 , 培 养 审 美 意 识 。 “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 视 域 下 的 小 学 语 文 作 业 设 计 : 价 值 意 蕴 与 优 化 策 略 连 亚 飞 , 程 霞 , 程 萌 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 9 1 - 9 5 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 5 [ 摘 要 ] ( 2 ) [ P D F 1 1 3 0 K B ] ( 0 ) 摘 要 : “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 理 念 与 小 学 语 文 作 业 设 计 中 链 接 学 生 生 活 的 要 求 高 度 契 合 。 明 晰 “ 生 活 · 实 践 ” 教 育 理 念 的 “ 六 大 原 理 ” 主 张 , 有 利 于 明 晰 小 学 语 文 作 业 的 价 值 意 蕴 : 内 容 应 源 于 学 生 语 文 生 活 、 要 能 引 发 学 生 语 文 活 动 和 凸 显 创 新 力 培 养 。 基 于 学 生 生 活 设 计 实 践 性 作 业 、 构 建 多 主 体 互 动 的 作 业 实 施 模 式 和 增 加 创 新 型 作 业 的 分 量 , 可 为 明 晰 小 学 语 文 作 业 设 计 的 内 在 机 理 , 确 立 其 设 计 抓 手 和 创 生 适 切 的 方 式 方 法 起 到 一 定 的 借 鉴 作 用 。 炎 黄 学 研 究 从 炎 黄 文 化 到 炎 黄 学 、 炎 黄 学 科 — — 炎 黄 学 初 创 之 学 术 史 重 构 尹 全 海 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 9 6 - 1 0 7 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 6 [ 摘 要 ] ( 1 ) [ P D F 1 2 4 9 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 从 炎 黄 文 化 到 炎 黄 学 、 炎 黄 学 科 , 可 谓 中 华 优 秀 传 统 文 化 创 造 性 转 化 与 创 新 性 发 展 的 具 体 实 践 。 目 前 所 见 , 专 题 研 究 炎 黄 学 的 专 著 有 霍 彦 儒 著 《 炎 黄 学 》 , 周 洪 宇 、 王 文 虎 合 著 《 炎 黄 学 导 论 》 , 李 俊 、 王 震 中 主 编 《 炎 黄 学 概 论 》 三 种 。 自 《 炎 黄 学 》 提 出 炎 黄 学 之 名 及 初 步 构 建 , 到 《 炎 黄 学 导 论 》 论 及 学 术 定 位 、 研 究 对 象 与 建 构 原 则 等 , 回 答 炎 黄 学 究 竟 是 怎 样 的 学 问 , 再 到 《 炎 黄 学 概 论 》 以 本 体 论 、 认 识 论 和 价 值 论 架 构 炎 黄 学 的 学 科 体 系 , 使 炎 黄 研 究 逐 步 由 学 问 之 学 变 为 学 科 之 学 。 以 专 门 学 问 或 学 科 提 升 炎 黄 文 化 研 究 水 平 是 三 种 炎 黄 学 专 著 共 同 的 学 术 追 求 ; 从 炎 黄 文 化 到 炎 黄 学 、 炎 黄 学 科 之 学 术 演 进 , 反 映 了 提 升 炎 黄 文 化 研 究 水 平 的 不 同 路 径 。 在 学 术 史 视 角 下 讨 论 三 种 炎 黄 学 专 著 的 学 术 价 值 , 美 其 所 美 , 据 此 提 出 炎 黄 文 化 学 科 化 建 设 的 五 个 方 向 , 且 为 继 志 者 之 弥 缝 。 信 息 · 文 化 研 究 乡 村 振 兴 背 景 下 河 南 省 县 区 公 共 图 书 馆 建 设 与 服 务 研 究 — — 以 信 阳 市 公 共 图 书 馆 为 例 余 纪 珍 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 0 8 - 1 1 2 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 7 [ 摘 要 ] ( 4 ) [ P D F 1 1 3 5 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 公 共 图 书 馆 是 我 国 公 共 文 化 服 务 体 系 的 重 要 组 成 部 分 , 在 服 务 功 能 、 发 展 理 念 等 方 面 与 乡 村 振 兴 战 略 趋 同 。 县 区 公 共 图 书 馆 作 为 处 于 关 键 节 点 上 的 公 共 文 化 服 务 机 构 , 要 在 乡 村 文 化 建 设 、 城 乡 公 共 文 化 服 务 均 等 化 、 乡 村 优 质 文 化 产 品 供 给 方 面 发 挥 资 源 、 人 才 优 势 , 在 全 面 落 实 乡 村 振 兴 战 略 上 有 所 作 为 。 信 阳 市 各 县 区 公 共 图 书 馆 参 与 乡 村 文 化 振 兴 建 设 的 做 法 , 对 提 升 公 共 图 书 馆 利 用 效 能 、 施 行 公 共 图 书 馆 数 字 化 战 略 、 优 化 公 共 图 书 馆 建 设 与 服 务 社 会 化 参 与 途 径 、 加 强 公 共 图 书 馆 人 才 队 伍 建 设 提 供 可 遵 循 的 路 径 。 数 字 媒 体 赋 能 城 市 文 化 品 牌 建 设 的 路 径 与 策 略 — — 以 “ 美 好 生 活 看 信 阳 ” 的 宣 传 效 果 为 例 李 诗 雨 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 1 3 - 1 1 9 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 8 [ 摘 要 ] ( 3 ) [ P D F 1 1 6 8 K B ] ( 1 ) 摘 要 : 数 字 媒 体 技 术 的 发 展 , 加 速 了 新 旧 媒 体 融 合 的 过 程 , 使 得 数 字 平 台 建 设 在 “ 中 央 、 省 、 市 、 县 ” 四 级 媒 体 机 构 中 都 取 得 了 卓 越 的 成 效 , 其 中 县 级 融 媒 体 中 心 更 是 成 为 打 通 基 层 舆 论 传 播 的 “ 最 后 一 公 里 ” 。 在 数 字 技 术 的 支 持 下 , 县 级 融 媒 体 中 心 在 体 制 机 制 、 内 容 生 产 、 平 台 搭 建 、 技 术 创 新 等 方 面 鼎 固 革 新 , 探 索 出 诸 多 的 发 展 模 式 和 经 验 方 法 , 不 断 利 用 新 技 术 新 平 台 新 载 体 服 务 群 众 美 好 生 活 、 服 务 基 层 社 会 治 理 , 成 为 提 升 城 市 品 牌 宣 传 效 果 、 扩 大 新 型 主 流 媒 体 传 播 力 和 影 响 力 的 有 力 保 证 。 借 鉴 与 再 造 — — 范 宽 《 溪 山 行 旅 图 》 与 关 仝 《 山 溪 待 渡 图 》 之 关 系 探 讨 范 士 轩 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 2 0 - 1 2 6 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 1 9 [ 摘 要 ] ( 1 ) [ P D F 3 7 0 0 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 作 为 中 国 绘 画 史 上 的 不 朽 经 典 , 北 宋 范 宽 的 《 溪 山 行 旅 图 》 受 到 太 多 的 讨 论 与 研 究 , 其 创 作 母 题 亦 是 备 受 关 注 。 对 《 溪 山 行 旅 图 》 与 五 代 关 仝 的 《 山 溪 待 渡 图 》 作 品 进 行 深 入 对 比 研 究 , 发 现 前 者 极 有 可 能 是 从 后 者 借 鉴 、 变 化 而 来 的 。 文 章 从 构 图 安 排 、 物 象 表 现 、 笔 墨 处 理 、 意 境 营 造 等 角 度 阐 释 了 《 溪 山 行 旅 图 》 何 以 更 加 经 典 , 同 时 从 传 统 基 础 、 造 化 元 素 、 心 源 条 件 以 及 时 代 气 息 等 方 面 对 《 溪 山 行 旅 图 》 的 借 鉴 与 再 造 进 行 了 探 讨 , 以 期 对 当 下 中 国 画 的 修 习 与 创 作 有 所 启 发 。 语 言 学 研 究 指 称 高 度 规 约 化 活 动 的 N 客 V 定 中 结 构 陆 萍 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 2 7 - 1 3 3 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 2 0 [ 摘 要 ] ( 2 ) [ P D F 1 2 0 9 K B ] ( 0 ) 摘 要 : N 客 V 定 中 结 构 是 汉 语 中 发 展 较 快 的 一 种 短 语 类 型 。 从 类 型 学 指 称 化 理 论 的 视 角 出 发 重 新 分 析 该 结 构 的 功 能 和 结 构 义 , 可 以 发 现 N 客 V 定 中 结 构 属 于 类 型 学 指 称 化 研 究 中 所 说 的 “ 融 合 式 ” 指 称 手 段 , 是 汉 语 中 专 门 用 来 指 称 活 动 的 语 法 形 式 , 其 结 构 义 为 “ 指 称 一 种 高 度 规 约 化 ” 的 活 动 。 N 客 V 定 中 结 构 的 发 展 是 现 代 汉 语 由 重 意 会 向 重 形 式 标 志 转 向 的 具 体 体 现 。 “ 致 事 V 了 N P 主 体 役 事 数 量 短 语 ” 致 使 句 的 构 造 及 相 关 问 题 刘 人 宁 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 3 4 - 1 4 0 .     d o i : 1 0 . 3 9 6 9 / j . i s s n . 1 0 0 3 - 0 9 6 4 . 2 0 2 3 . 0 5 . 0 2 1 [ 摘 要 ] ( 1 ) [ P D F 1 2 9 7 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 根 据 结 果 成 分 “ 数 量 ( 名 ) 短 语 ” 的 语 义 类 别 , “ 致 事 V 了 N P 主 体 役 事 数 量 ( 名 ) 短 语 ” 句 式 可 分 为 四 个 小 类 。 各 个 小 类 的 动 词 的 类 不 同 , 由 致 使 动 词 构 成 的 “ 致 事 V 了 N P 主 体 役 事 数 量 ( 名 ) 短 语 ” 句 式 是 原 型 句 式 , 其 余 类 型 的 句 式 是 扩 展 句 式 。 原 型 句 式 的 致 使 义 来 自 于 致 使 动 词 的 致 使 义 , 扩 展 句 式 的 致 使 义 来 自 于 句 式 。 在 原 型 句 式 里 , 役 事 是 致 使 动 词 的 经 验 者 , 所 以 该 句 式 的 役 事 都 是 经 验 者 。 该 句 式 是 在 自 动 句 基 础 上 通 过 插 入 致 使 轻 动 词 “ 使 ” 、 引 进 致 事 、 提 升 V 自 、 合 并 等 操 作 手 段 构 成 的 , 致 使 轻 动 词 “ 使 ” 是 该 句 式 的 语 义 结 构 核 心 和 句 法 组 构 核 心 。 该 句 式 有 双 宾 句 和 “ 主 语 动 词 宾 语 补 语 ” 句 两 种 类 型 。 “ 我 吃 了 一 身 汗 ” 不 包 含 致 使 义 。 国 家 社 科 基 金 项 目 介 绍 楚 系 简 帛 与 楚 地 宗 教 信 仰 研 究 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 4 1 - 1 4 1 .     [ 摘 要 ] ( 8 ) [ P D F 5 4 6 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 封 二 美 术 作 品 欣 赏 2 0 2 3 , 4 3 ( 5 ) : 1 4 2 - 1 4 2 .     [ 摘 要 ] ( 8 ) [ P D F 4 6 8 K B ] ( 0 ) 摘 要 : 封 三 期 刊 介 绍 创 刊 ： 1 9 8 1 年 双 月 刊 主 管 单 位 ： 信 阳 师 范 学 院 主 办 单 位 ： 信 阳 师 范 学 院 出 版 单 位 ： 信 阳 师 范 学 院 学 报 编 辑 部 新 闻 公 告 更 多 > > 尹 全 海 教 授 在 我 校 学 报 论 文 被 《 新 华 文 摘 》 全 文 转 载 中 国 科 学 院 电 子 学 研 究 所 招 聘 中 文 刊 科 学 编 辑 关 于 不 法 分 子 盗 用 邮 箱 收 费 的 警 示 启 用 新 邮 箱 免 费 阅 读 下 载 和 引 用 本 刊 的 方 法 “ 炎 黄 学 研 究 ” 栏 目 征 稿 启 事 领 取 学 报 ： 自 科 版 、 哲 社 版 2 0 1 9 年 第 1 期 纸 质 期 刊 已 经 发 布 二 维 码 二 维 码 版 权 所 有 ： 信 阳 师 范 学 院 学 报 编 辑 部 主 办 ： 信 阳 师 范 学 院   地 址 ： 河 南 省 信 阳 市 南 湖 路 2 3 7 号   邮 政 编 码 ： 4 6 4 0 0 0 本 系 统 由 北 京 仁 和 汇 智 信 息 技 术 有 限 公 司 开 发     × C l o s e 导 出 文 件 文 件 类 别 R I S ( 可 直 接 使 用 E n d n o t e 编 辑 器 进 行 编 辑 ) B i b ( 可 直 接 使 用 L a t e x 编 辑 器 进 行 编 辑 ) T x t 引 用 内 容 引 文 — — 仅 导 出 文 章 的 C i t a t i o n 信 息 引 文 和 摘 要 — — 导 出 文 章 的 C i t a t i o n 信 息 和 文 章 摘 要 信 息 导 出 关 闭 × C l o s e 引 用 参 考 文 献 格 式 复 制 关 闭

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